尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家上午好！

我是高三（29）班的李天，很荣幸今天能站在这里，代表高三的同学们演讲。我今天演

主题是‘’系统复习，功在平时”。

在遥远的古犹太王国，有一位智慧的君主，名叫所罗门，他特别擅长给别人提建议，但当你把目光投降所罗门王其自身时，你会惊奇地发现，他有许多错误的、愚蠢的决策。伊戈尔·格罗斯曼将这种现象称为“所罗门悖论”。所罗门悖论尖锐的指出了一个困境，即：有的人懂得很多道理，却仍然过不好自己的一生。我今天的演讲，没有为大家准备太多花团锦簇般的漂亮话，不准备讲太多大道理，因为道理大家都懂，听完后一段时间就只剩下空虚；并且，我也不想在此扮演所罗门王，我所希望的是，在这短短的几分钟内，以我高三一年的学习经验为依据，为大家画出一条由我开头走出的或许可行的行动路线，并由大家继续走下去。这条路线就是，绝不期待有什么万灵药、速成法，而是把有目的的努力倾注在每一个平时，并通过科学合理的方法找到答案。

我要来先讲讲我对高中学习的一个简单理解。我认为高中的普适性学习方法，只有一个，就是对理性主义精神的学习。学习本质上就是在培养学生把复杂现实抽象出理想化模型，并运用已有知识解决问题的能力。在这个意义上，我们要解决的问题只有两个，一是找不找得到问题，二是知识储备够不够。

回归正题，首先要讲的是“系统”。如何做好高三复习是一个难以约化的系统问题，对于这样的问题，简单的线性思维，比如“好好学习”就能“天天向上”，是不管用的。为什么很多时候我们明明感觉自己找到了提升成绩的方法，结果却不尽如人意，其实往往就是因为我们把一个系统问题看成了一个简单的因果问题。

解决一个系统问题，首先我们要解析这个复习系统，这个系统的元素是：作为复习者的我、作为复习对象的各个学科、包括考试技能的综合知识库存、其中的反馈回路，以及最后作为系统目的的考出好成绩。这里我们主要讲两个。

一是知识库存及其输入问题。我们常说高考题会创新、会改变，但其实我们也可以意识到这些创新都不是无根之萍，它是基于庞大的基础知识上的。对于我们来说，最大的问题实际上就是如何在这一年的时间里把这些知识都划归己有。如果只是简单粗暴的按顺序复习，那么我们就很容易陷入一个“记了就忘、忘了再记”的循环。而有效的学习方法是先建立一个大的框架体系，再逐渐充实其内容。基本的知识点就是框架，这种框架其实在前两年的学习内已经基本搭建完毕了，而附着于各个知识点的题型、解题的常见技巧和思路，就是内容，这种方法的本质在于，让知识的记忆形成逻辑。事实上一轮复习要做的就是把这个内容丰富好。举个例子，有机化学官能团的性质大家都很清楚了，但是每个官能团对应的课本实验大家是否清楚，再进一步，这些实验的流程、注意事项、某些步骤的目的、改造创新，甚至于每个实验对应的几个安全图标（如护目镜、锐器之类），这应当是一个拔出萝卜带出泥的过程。我们要明白，有的时候把死的东西搞透了，活的东西才会有土壤。

二是反馈调节问题。很多时候我们的学习成绩提不上来，其实出现的是“系统误差”，而不是“偶然误差”。你开始的时候数学写不完，每次考试都写不完圆锥曲线、导数，导致考试时这些题的训练减少，然后进一步导致解难题的能力衰退，接着导致解难题的速度更慢，这是正反馈。你每天回到家要吃夜宵、玩手机、刷视频，导致睡觉晚没精神，心血来潮想要早点睡，没几天又坚持不住，开始晚睡，这是负反馈。我们学习要有意识的调整对我们不利的反馈。

下面我们讲“平时”。任何学习都不是一蹴而就的过程，高中阶段我们要学习的东西太多，突击式的学习往往只能在短时间内产生效益，然而有些内容我们其实完全可以将其切分做若干部分，逐个击破，从更长的尺度解决问题

我以我语文作文为例，在高一高二的时候我的作文属于波动较大的，一般水平是45分左右，但我有过52、53，也有过37、38，但在高三的时候有了突破，特别是下学期从48、49一路走高，到最后55分以上都是平常事。总结下来，有两个方法。一是，找到一本综合性比较强的作文素材书，以此为蓝本将高一高二积累的名言警句、事例全部按话题分区整理到这本书上，顺带逐个复习各个话题，提前写了许多各个话题可用的标题、小标题；而是在考试的时候逐渐形成多套作文模版和对应的小技巧，比如在二元对立统一话题上、三元思辨话题上各自如何组织结构，论述过程中道理论证和举例论证如何分布，写景美句如何安插等等。不限于语文作文，对于英语小作文，不同应用文体的常见用语、不同的口吻语气；大作文的各种情绪、手足头眼的动作的表达方式，都可以逐渐积累。从现在开始，每两个星期一个话题，到高考也够整理完毕并复习几轮了，关键看能否有长期的计划，以及是否能够坚持下去。

针对于其他科目，我想“平时”的含义即是把问题及时解决，比如考试的时候某一题耽误了时间，或是思路不清做不出来，再比如英语考试遇到好像认识又不确切知道含义的词语，我们是否可以当时就把它们标记下来，考试后再立刻整理？有时候你会发现，耽误你时间，拉低你成绩的，往往翻来覆去就是几个问题，但你每次都没把它解决掉。这里我推荐我们年级学霸顾菲悦的一个小习惯，她有一个小日记本，平时记录遇到的学习问题，题型自己及时解决，有时候在上面发发牢骚，都很简短，也不耽误时间。

方法分享之余，我想说，上述的思维方法，是我在实践中吸取的教训，有的对我确实助理良多；有的发现的太晚，还没来得及形成方法我就毕业了，成为一种遗憾。今天我把它们分享出来，希望大家不要走我走过的弯路，也希望明年某时，你们也能将自己的学习心得分享给以后的学弟学妹们。今人不见古时月，今月曾经照古人。今年是蒙城一中建校90周年。而我有幸在其中度过三年美好的求学时光，与很多优秀可爱的同学共同学习成长，聆听很多认真负责的老师的教诲，通过生物竞赛拓展了我的视野，而我也将带着三年所学，开启人生的阶段。如郭锐老师所言：“一中怎么样，就是别人看到你怎么样。”每一个一中学子都有责任去做母校的名片和形象大使。一脚踏出校门，转眼已成母校，校服成了我进入一中的通行证，而传递一代代学子的经验，为母校发挥一些余光，或许是我们可以做到的。

最后，祝学弟学妹们都能以梦为马，不负韶华，剑指六月，决胜高考！

我的演讲结束，谢谢大家。